一篇2016高考作文
2020-11-06
2016年全国高考语文场刚刚结束，“全国卷”的作文题聚焦在如何提高学习语文素养上，大意如下：
“学习语文大致有下列三个方式：1、课上有效的学习；2、课外大量的阅读；3、社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素养。”
看了该卷高考作文题，本人首先想到在编写有关人文启蒙的基础通识教育教材《英才通识·四字经》和《汉语·四字经》中，构著多篇有关学习与思想的分析文章，其观点对本考题的写作有强大支撑，遂草拟《关于语文素养的升华》。
在我们的基础教育阶段，曾人手一本《语文》，每天于课堂里字斟句酌，如何语，怎样文，有教师时时的牵引，有范文篇篇作为借鉴，皆为提升语文素养的目的。
古人有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，当下社会也正在弘扬阅读教育。古今皆主张大量阅读，此乃褒扬阅读提升语文素养的潜移默化的功效。其效必好用，所以代代相传。
《语文》课堂与课外大量阅读，皆有学习方法的共性，即在学习中从他人处借鉴，按他人的提示，寻他人的思绪，入他人的观点。他人的文章，置于中间，似一座桥梁，托你前行，似一条绳索，导你方向。而桥的那一端，索的那一头，才是语文素养的发源地——生活。无论谁的桥，哪个的索，都必源于实实在在的生活。
所以，明代著名画家董其昌在《画诀》中书有“读万卷书，行万里路”。此言，不仅适于书画，也是古人做学问的大总结。“读万卷书”，犹如通过窗子望到一座由知识堆积而成的山，其婀娜，其险峻，虽然尽收眼里，却未能闻到山中一丛盛艳鲜花的真实味道，也未触及山中一块峭立山崖的质地与棱角，实在是未知其真面目。而若想真正知道这座山，必是要靠走出门去攀爬，即“行万里路”。故此，思绪于课堂里，或更多的书本阅读中，总会有“雾里看花，水中望月”之嫌疑，甚或实在的不明就里，而终成咸遗。李白行万里路，踏名山大川，才由诗人跃而为诗仙；徐霞客走遍三山五岳，著就地理名篇《徐霞客游记》；李时珍探访深山野林，品识药物，集标本，绘千幅药图，才成就巨著《本草纲目》；而达尔文更是在环球探险考查中，得以升华灵感和思想，创造出“进化论”，出版惊世作品《物种起源》。
徐志摩说“自然是本奇妙的书”，那么生活就是一本奇妙书的重要篇章。获得1981年诺贝尔化学奖的福井谦一说：“我正是由于在少年时代亲近大自然、被大自然的深奥所吸引，才走上了研究科学之路。”“读万卷书”，让我们观展、思讨前人的知识、经验、思想。“行万里路”，要求我们通过自身实践觉悟、掌握或应用所学所想。读书与实践的关系也就变成了我们所说的知与行的关系。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让源于生活的书籍回归于生活才是真正的学习。
所以，前人种种成就，皆源于生活，源于躬行。参与社会实践活动，才会有所提炼，有所感悟，进而升华，进而创造。如此，或说，或文，才会有真情实感的输出。而真实，是善与美的根基，是语文高素养的追求。
“学习语文大致有下列三个方式：1、课上有效的学习；2、课外大量的阅读；3、社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素养。”
看了该卷高考作文题，本人首先想到在编写有关人文启蒙的基础通识教育教材《英才通识·四字经》和《汉语·四字经》中，构著多篇有关学习与思想的分析文章，其观点对本考题的写作有强大支撑，遂草拟《关于语文素养的升华》。
关于语文素养的升华
语文，顾名思义，或说，或文，既是有关说话，也是有关写文章。但无论说与写，皆要有内容输出。然而，其同一内容常因人而异，而大不同。此不同，实乃语文素养的不同。在我们的基础教育阶段，曾人手一本《语文》，每天于课堂里字斟句酌，如何语，怎样文，有教师时时的牵引，有范文篇篇作为借鉴，皆为提升语文素养的目的。
古人有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，当下社会也正在弘扬阅读教育。古今皆主张大量阅读，此乃褒扬阅读提升语文素养的潜移默化的功效。其效必好用，所以代代相传。
《语文》课堂与课外大量阅读，皆有学习方法的共性，即在学习中从他人处借鉴，按他人的提示，寻他人的思绪，入他人的观点。他人的文章，置于中间，似一座桥梁，托你前行，似一条绳索，导你方向。而桥的那一端，索的那一头，才是语文素养的发源地——生活。无论谁的桥，哪个的索，都必源于实实在在的生活。
所以，明代著名画家董其昌在《画诀》中书有“读万卷书，行万里路”。此言，不仅适于书画，也是古人做学问的大总结。“读万卷书”，犹如通过窗子望到一座由知识堆积而成的山，其婀娜，其险峻，虽然尽收眼里，却未能闻到山中一丛盛艳鲜花的真实味道，也未触及山中一块峭立山崖的质地与棱角，实在是未知其真面目。而若想真正知道这座山，必是要靠走出门去攀爬，即“行万里路”。故此，思绪于课堂里，或更多的书本阅读中，总会有“雾里看花，水中望月”之嫌疑，甚或实在的不明就里，而终成咸遗。李白行万里路，踏名山大川，才由诗人跃而为诗仙；徐霞客走遍三山五岳，著就地理名篇《徐霞客游记》；李时珍探访深山野林，品识药物，集标本，绘千幅药图，才成就巨著《本草纲目》；而达尔文更是在环球探险考查中，得以升华灵感和思想，创造出“进化论”，出版惊世作品《物种起源》。
徐志摩说“自然是本奇妙的书”，那么生活就是一本奇妙书的重要篇章。获得1981年诺贝尔化学奖的福井谦一说：“我正是由于在少年时代亲近大自然、被大自然的深奥所吸引，才走上了研究科学之路。”“读万卷书”，让我们观展、思讨前人的知识、经验、思想。“行万里路”，要求我们通过自身实践觉悟、掌握或应用所学所想。读书与实践的关系也就变成了我们所说的知与行的关系。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让源于生活的书籍回归于生活才是真正的学习。
所以，前人种种成就，皆源于生活，源于躬行。参与社会实践活动，才会有所提炼，有所感悟，进而升华，进而创造。如此，或说，或文，才会有真情实感的输出。而真实，是善与美的根基，是语文高素养的追求。
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