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【热点】关于基础通识教育的群讨论录
2015-06-30
 

(2015年6月26日 里京在济南蒹葭书院群分享录)


大家好,

          今天与大家分享一下基础通识教育。

          基础通识教育在我们国家的教育来说是一个创新,并且是成体系的创新。

          首先,我从大的方面来分享。大家都知道哈佛大学,耶鲁大学,以及一些英美著名的大学。我们国内的学生家长们肯定对这些全世界著名的大学都是有所耳闻的。

          但是,提到像耶鲁、哈佛这些大学,它到底好在哪,这就很少人知道了。这些大学,之所以能成为名校其实就是通识教育做的好。全世界做教育的都清楚,这些大学的本科生是不分专业的,入学前两年学的都是基础人文等会通结构,就是文理互通的这些学科,然后在大三、大四的时候才开始走专业化,再到研究生是完全分专业。这和我们国家高等教育是完全不一样的。

          那为什么他们是这样的呢?因为,一般来看,一个人要真正能成才的话,他是要有文理互通的基础才行,这并不是像我们国家的分学科教育,是文理学科割裂的状态。所以这么多年我们国家的教育一直不如愿,很少培养出世界级人物。

          因此,我们国家现在也开始学这些国外著名大学做通识教育,像北京大学的蔡元培学院,是以教育家蔡元培命名的学院,还有复旦大学的复旦学院,以自己学校名命名的学院,中山大学的博雅学院,清华大学新雅书院,南京大学匡亚明学院等,这些都是做通识教育的学院。也就是说将来有学生要考这些大学,选择这些学院,在大一、大二时是不分专业的,到大三的时候再按照学生自己的愿望选专业,大一、大二学的就是要在人文底蕴上尽可能会通。我们国家教育也很清楚,如果人文方面不行,就很难出成绩,所以在努力发展通识教育。这里说的成绩不是指现在的考试分数,而是指创造性的成果。如果把我们国家放在世界上去竞争的话,就拿诺贝尔奖来说,诺贝尔奖自然科学奖,我们国家新中国的六十多年没有培养出一个诺贝尔自然科学奖。而我们的邻国日本,这样一个小的国家,诺贝尔自然科学奖已经有十九个。什么是诺贝尔科学奖?诺贝尔奖反映着某项自然科学发展的水平,标志着这个国家在世界上的科学技术地位,代表是否有世界级别的科学带头人,我们这么大一个国家反而还没有。

          前面说的这些是大学的教育,也许大家觉得离孩子很远,因为孩子还很小。但是,像前面说过的我国这些大学在做通识教育,做的也比较难,这是为什么呢?是因为我们的孩子基础教育这一块做的就不好。尤其是在省会城市和直辖市,这些大城市在小升初这一块竞争很大,孩子们压力也很大,小孩儿从上小学开始就分别补习奥数,英语,语文等,这是都是独立的学科,都按一个模式教育,孩子真正自己思考其它问题的时间很少,甚至没有,学的不宽泛,兴趣不宽泛,关注问题的思维得不到开发,就没有很好的基础思想结构,也就没有多的思考问题探讨问题的基础,束缚了挑战思维,也就是思辨思维、批判思维没有得到很好培育,没有打好基础。所以到大学再去进行通识教育就会很难,即使上了耶鲁、哈佛,中国学生出大成果的也几乎没有,后期的灵性不如外国学生,几乎全部在外国人指导下搞科研,给别人打工。

          所以,在这种情况下,我主张基础通识教育,并在民间完全可以做一个体制教育欠缺的补充。教育包含生活体验,也包含思想意识的系统构建,后者也包括学科教育,但我们基础教育属于生活体验和人文思想系统构建严重不足,只剩学科教育了。基础通识教育是让学生能够在基础教育阶段的人文底蕴做得好一些,既有对国语更好的感觉,同时勤于思考问题,并使思考的视野逐渐开阔,逐步形成系统关联,引发思考兴趣,做生活体验和全日制教育的一个补充。这样的孩子基础人文思想底蕴很强的话,最后他无论是学习成绩还是在其他方面也会很好,他的视野,他的灵性会非常好,比在高压下去学习、专注应试的几个独立学科要强很多。

          那么,有家长会问你写的《英才通识·四字经》中华文史、世界文史、科学人文这三本书到底是怎么回事,为什么写这三本书?里面的内容是哪些?

          首先,要解释的是,我们民族的教育是这样的,我们国家是有很好的教育的传统,比如传统文化,比如国学。这些内容确实有很好值得我们孩子学习内容。但是,当前体制内的教育已经把这些完全扔掉了。传统启蒙教育到底好在哪?我们知道,古代时候一个私塾的孩子,他们会读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等这些好的童蒙经典。这些童蒙经典都有一个明显的共同的特点,就是它的文章都是少字押韵的,孩子读起来朗朗上口。里面又承载了很丰厚的思想。比如《三字经》,它并不是一个语文,它里边包含天文、地理、民俗、道德、社会学等,这个看似简单的《三字经》,它其实是一部学科融合的综合体。

          而古代的孩子呢,读三、四年这样的韵文启蒙经典,诗意的感觉就来了,就可以自己写诗,写对联。而我们现在大学毕业的学生,读了这么多年书,又有多少人有这样的诗意的情感,能写诗,能写对联呢。孔子说过一句话“温柔敦厚,诗教也”,这就是孔子给总结的,意思就是说诗会影响一个人的性格,达到一种温柔敦厚的状态,古典诗词是有丰富情感的,读古典诗词时,就会调动人的情感。而我们现在的语文教育把这一块是完全扔掉了,这是不应该的。

          那第二点呢,是我们现在的教育,有的也在主张读古典,现在也有私塾进行全日制读古典,却不涉猎现代教育,这种主张也不合适。毕竟时代在发展,我们处在信息社会,整个地球都已经叫做“地球村”了,在这样一个大背景下,孩子的学习和古代农业社会还是有不一样的。所以我们也要思考如何结合现状,能够给孩子一个更好的学习状态,也就是要结合古典也要与时俱进。

          那么,在这种情况下,我们就应该把好的传统给继承下来,然后同时融入我们现在的一些教育内容在里面,这样的话,两者结合在一起才真正好。我们现在是信息时代,信息大爆炸。有说近三十年的信息量要远远超过我们人类社会过去三千年的总和。所以,给孩子一个什么样的知识结构?用什么方式使孩子更容易接受?这是我们做教育的应该思考的。

          所以,中华民族经典要继承,也要结合当前世界这一块,就形成了一个架构。

          我们生活里面随手可以触摸到的东西,几乎都是科学发展的产物,吃穿住行,方方面面都是与科学发展不可分的。现在的孩子接触的科技发展,比如说IPAD、电脑、手机等,可能都要比父母玩的好。这也说明孩子在科技方面能力很强,应该培养。

          那这种科学产物和人之间的关系到底是怎么样的?就像现在的很多作文,哪怕高考作文,很多话题其实都离不开科学人文的东西,比如说科学发明、环境污染、未来世界的问题,等等,这些都是科学发展的产物,应该让孩子早些接触,早些全面思考,科学也是需要启蒙的。现在欧美发达国家在这方面启蒙做的很宽泛,有体验也有话题思考教育,主要目的是构建科学人文思想基础。

          那么,怎样让孩子就能够很轻松地接受呢?我觉得我们古代教育有非常好的东西,就是我们的汉语言的韵文的形式,像《三字经》、《千字文》,几个字就宏观的概括了很多的内容,这其实是对文字高度概括和归纳的能力。

          所以,《英才通识》这三本书就采用这种韵文的形式,运用四字一句,双联押韵,四句一行,读起来朗朗上口。里面承载的内容就是中华文史,世界文史,科学人文三方面所涉及的宽泛内容。实际上这三方面内容,通过教师的引导或者孩子在讨论的过程中,无形的就给学生搭建了一个宽泛的知识网络。这种学习也是在无形中,没有压力,快乐讨论过程中进行的。所以我把这套体系称为基础通识教育,把这三本教材的名字叫《英才通识》,希望在孩子阶段能有很好的通识教育。

          那么,有家长会问基础通识教育到底对孩子有什么用?

          首先第一点,是孩子对文字掌握和应用能力会超强,并会有文韵感觉,这是汉语学习的最好基础,会超过现在的语文学习,长大会有气质。

          第二点是,如果孩子的认知结构方面,理解方面有一定通识铺垫的话,他对任何的事物的识别能力、分析能力就会很强,会成为一个思想者,也会把握好时机,会触类旁通,会有更大成就。

          第三点也是最直接的,能够提高作文质量,或者说高分作文。今年高考一共是15篇作文,每一篇作文都能够在这三本书中有思考点。像北京的作文,题目是中华民族这些英雄,你崇拜哪个英雄?如果让你跟着英雄生活一天,写一篇记叙文。

          初步看起来好像很好写,因为每个孩子心目中都有英雄,但是仔细思考,要用记叙文把你和英雄生活一天的方方面面都写出来,要拿高分不是一件容易的事。《英才通识》书中有这样的一个人物,就是文天祥。文天祥是南宋要灭亡前的一个状元。文天祥完全是一个文人,然而在国家已经四分五裂,即将要灭忙的情况下,好多官员都投降了,作为一个书生,反而他把自己的家产变卖掉,拿刀披甲,组织军队领兵开始抗元,去保护当时的小皇帝。最后小皇帝都已经投降了,还劝他投降,但是他自己说国家的社稷还在,自己要“留取丹心照汗青”。大家看看,这是怎样一个民族魂!假设与文天祥生活一天,把他这种民族魂通过时间调动写出来,就是一篇很好的文,如再加上《英才通识》中思辨的思想体现,高分作文没问题。

          其实,所有的高考作文都可以在《英才通识》中找到答案。

          刚才有个家长问,如果5年级的孩子把《英才通识》中华文史全背下来,有什么好处?

          我想最直接的是孩子对文字的掌握会非常好,然后出口成章,能有写诗的感觉,还了解中华历史,一定比同龄孩子更有内秀。当然,我不主张有压力的硬背,如果无大压力,就能够背诵最好。

          在《英才通识》中每一句话都是知识点的概括,可能对孩子来讲,有些知识点她并不明白,但是熟读熟韵文后,潜移默化对文义有了感觉,或是有了疑问,或是有了想知道,那么在今后的学习成长过程中,会不断地思考理解。就像是在土中播下种子,然后不断地发芽,成长。然后就会逐步形成了自己的宽泛的认知网络,这时他就有了不起的精英人才思维基础。

          最后,与大家说一下什么叫做底蕴?我们刚刚说的说数学、物理、化学,这些都是自然科学。而能够培养一个人的底蕴的主要学习文史。文史是人类发展走过的路,这样的一个人类自己积累下来的一些东西,会丰富人的经验。如果这些都可以沉淀在人的思想中,那这个人的思想一定是汇集了人类的智慧。学数学、物理、化学可以提高人的自然科学意识,学文史可以提高人的底蕴。获得诺贝尔自然科学奖的这些人,不仅在自然科学领域有很高的成就,在人文底蕴方面也都有很高的造诣,就是底蕴高于其他人。

          最后做一个总结,能够朗朗上口把《英才通识》通读下来,那么孩子的文字功底一定会很强,再加上韵,这样就直接为语言运用奠定了良好的基础。其次,就是《英才通识》的文义结构,可以连点成面,就是把零散的信息整编成一个体系,成体系后的东西才有用,是可以多让学生比较、思考的内容。这是真正成大才的基础。